Genial lo de Joomla LMS, anuncian un paso más hacia la no-accesibilidad y la ignorancia de los estándares, confiando en un formato desgastado y transversalizado por lo comercial.
De enfoque educativo poco y nada.

Por suerte hay equipos que comprenden hacia donde es la nueva busqueda de lo universal, sin perder el foco en lo realmente importante de un LCMS, la educación y los múltiples usos y accesos a una plataforma.

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Este sábado estaré dando una disertación en mi Facultad, invitado por el Ing. Daniel Hegglin a cargo de la materia Tecnología y Desarrollo en el marco de la carrera Licenciatura en Tecnología Educativa de la Universidad Tecnológica Nacional.

El tema de la misma es “Los campus virtuales“.

Será una charla de unas dos horas mas o menos, en donde repasaremos desde algunos conceptos básicos del Open Source, el Software Libre, para meternos de lleno en las plataformas de manejo de contenidos para la educación, algunas pruebas y ejemplos en donde también intentaremos probar Second Life para culminar en un debate.

Espero poder grabar el audio (es que siempre se me olvida hacerlo) y luego disponerlo en el video blog que estoy preparando.

Como había publicado hace unos días, vamos a estar con Gabriel en las Jornadas Regionales del CaFeConf los días 5 y 6 de Octubre con dos charlas.-

Ya han publicado el programa de las mismas, en donde nos ha tocado “charlar” el día sábado 6 en el aula nro. 419

• Seleccionando una plataforma Open Source de E-Learning y Educación a Distancia
• ATutor: el Manejador de Contenidos Educativos Abierto, Usable y Accesible

Esperamos la presencia de todos aquellos interesados en los manejadores de contenidos para la educación, y en la accesibilidad.

Las charlas, viniendo de ambos, van a ser muy participativas, seguramente pasando por estados de desconferencia. La idea es dar una visión lo más amplia posible sobre estos sistemas y responder a las inquietudes que se presenten.

No puedo dejar de expresarlo, nos gustaría mucho la presencia de los Sidar argentinos como así también participantes tanto del curso Un viaje en tren y del Parque de las Tics. Por supuesto, Proyectos al Sur va a estar presente.-

Nos vemos pronto.-

Hay noticias que pueden pasar totalmente desapercibidas, pero que, para un circulo de personas representa la elección de un camino y además un impulso para lo que hacen.

En este perfil, es donde la noticia “Portable Distribution” en el sitio oficial de ATutor, no solo me llena de alegría sino de orgullo.

Es que uno de los encargados del proyecto ATutor,  Greg Gay le comunico via mail a Gabriel que el desarrollo Atutor2GO! fue incluido en el sitio del proyecto como un desarrollo oficial.

Otro detalle a valorar es que, en la descarga oficial, el idioma por defecto es español y no inglés.

Una inmensa alegría para todos los Prosur, ya que Gabriel, es de esas personas que trabaja en silencio y por el puro placer de hacer lo que le gusta.

Quienes lo conocemos nos encargaremos, no solo de que ATutor2GO! se conozca, sino que siga creciendo.-

Felicitaciones bitcha !!! 

Ya hemos hablado bastante en este ámbito de las plataformas de e-learning o también conocidas como LCMS (Learning Content Management Systems), más precisamente en el viejo blog (en lo pronto estaré pasando aquellos post a este ).
Siempre queda la duda dentro del ambiente de la educación a distancia, de cual de las herramientas, en este caso las plataformas, es la mejor.
Por supuesto que surgen siempre las discusiones acerca de Moodle como superior por sobre el resto.

Me gusta siempre agregar que no se trata de cual es la mejor, sino de cual es la adecuada para el tipo de contenidos que se vaya a volcar.
Un programa educativo a distancia, no se centra solo en la plataforma y si tal vez en el uso que esta pueda tener por parte del usuario-alumno.
No debemos olvidar que en principio, la plataforma es solo una herramienta y un sistema, por lo cual, ni es perfecta y mucho menos infalible tratandose de un sistema.
Teniendo en cuenta solo estos puntos, se plantea la elección de la plataforma que se adecue al tipo de programa. Para el caso ya ensaye hace un tiempo un borrador de patrón sobre la elección de una plataforma.
No podemos, entonces, dejar de entrar en ejemplos como un modo de ilustrar algunos momentos en el proceso de armado de un curso.
Los cursos actualmente, en su mayoría, se plantean como una réplica al ambiente y los contenidos áulicos presenciales, pensando muchos que si los contenidos de la presencialidad funcionan y son eficientes, por esto lo serán en el campo de lo virtual.
Caemos siempre en la confusión de esta lógica de lo impreso y lo presencial, debiendonos preguntar, por obvio que nos parezca, ¿la plataforma es realmente un aula?, y completando la idea, ¿es papel lo que leo en la pantalla?.
¿Que ovbio no?, pero resulta que en el fondo, sin darnos cuenta talvez, es lo que estamos haciendo, replicar contenidos preparados y pensados para la presenciaidad en un ambiente en donde ciertas leyes, propias del entorno, como el hipervínculo, la semántica del lenguaje, la participación activa del usuario-alumno, rompen con este modelo y que por consiguiente llevan a la plataforma al primer plano del análisis y al segundo de prioridad.
Como otro punto de partida, podemos aclarar, que todas las plataformas para enseñanza son válidas y muy propias para el uso, citando algunas podemos nombrar sin que el orden amerite una preferencia, Moodle, Atutor, Claroline, Dokeos, Docebo, DotLRN entre otras muchas, pero a las cuales debemos destacar como alternativas entornos como Second Life, Second Life y su conjunción con Soodle o también Open Croquet .
Resultan a veces tediosas algunas cuestiones propias del diseño de casi todas, y el apego a extender ciertos procesos casi obligados y rutinarios dentro de las LCMS como es el hecho de agregar algo tan simple como un recurso.
En moodle debemos pasar por al menos tres o cuatro pantallas, algo que bien puede reducirse a solo dos o una simple solución de pestañas. Si vamos a organizar un curso que es planificado como extenso en su duración (con extenso me refiero a mas de tres meses a modo de ejemplo) es necesario realmente evaluar algunos aspectos primordiales a la hora de “atender” luego las consultas y el desarrollo de cada uno de los usuarios-alumnos.
Si es un curso que centra su mayor movimiento a las herramientas más “sociales” como los foros, sesiones de chat y blogs, realmente será necesario trabajar sobre aquellas plataformas que menos tiempo articulan entre la consulta y la respuesta. Esto es sencillamente, cuantas veces tengo que hacer “click” para llegar al hilo de algún foro y por consiguiente cuantas ventanitas debo ver antes de llegar a donde quiero.
Creanme que este trasfondo es muy propio de cursos con una cantidad de participantes superior a 20, siendo talvez una o dos las personas encargadas de “administrarlo” al menos en este lado del mundo.

Quienes posean realmente experiencia de esto sabrán que tanto la velocidad de conexión como la experticia en estos rutinarios pasos pueden hacer la diferencia a la hora de trabajar con tantos usuarios conectados ya que, por más planificación que exista, la participación y el indice de consultas pueden ser un punto notable a la hora de “administrar”.
A la hora de trabajar y evaluar posibilidades es recomendable probar alternativas mixtas.
Cursos y programas con alto grado de participación bien pueden ser diagramados con un mix entre LCMS y blogs o manejadores algo más complejos como por ejemplo Joomla, limitando de este modo el uso de una plataforma a modo de repositorio de recursos y canalizando el intercambio de ideas, consultas y lecturas complementarias a un wordpress, mucho más completo y adecuado que los actuales “blogs” integrados en Moodle o Atutor por ejemplo.
Dicho esto también pueden surgir necesidades extras no contempladas dentro de las plataformas, tal el caso de cursos que ameriten la necesidad del multimedia o la integración de widgets como feevy, twitter, plugoo o elementos embebidos algo más específicos para ciertos casos como el reproductor de splashcast por nombrar uno.

En resúmen, las necesidades son quienes determinan las plataformas, debiendo entonces tomar estas como meros instrumentos de aproximación y no como limitantes de lo que se pueda o no hacer.
En siguientes artículos, trataré de incluir algunas guías que he desarrollado en base diferentes autores y documentos, como por ejemplo guias de estilos simples, guías de competencias y perfiles para la elección de un equipo de trabajo, algunos consejos en cuanto al material a incluir en programas que educación que utilicen plataformas y sus formatos y también ciertas modificaciones que podemos hacer a las plataformas mas usadas.
También algunas referencias a ciertos mitos que existen en torno a la puesta en marcha de una plataforma, como los costos y equipo de trabajo, existiendo en la actualidad trabajos y estudios interesantes tanto en Europa como Latinoamérica que muestran una diferencia sustancial e interesante de analizar sobre un mismo problema.-

Hace ya un tiempo publiqué esta noticia, pero lo vuelvo a hacer ya que hay muchos pasajeros del tren que pueden estar más que interesados en este momento del viaje

Mi amigo Gabriel Arellano en su sitio, ha publicado un proyecto que a realizado casi solo, que es ni mas ni menos un Atutor portatil; si como lo leen, un Campus Virtual totalmente portable y funcional. El Atutor2GO!.

Yo de hecho lo tengo funcionando en la tarjeta de memoria de mi celular (mobil) y cada vez que lo necesito solo conecto el cable USB a la pc que sea, y listo.
Es interesante para aquellos docentes que dicen no tener ni idea, o para ir de a poco rompiendo con esto de que hay que ser un semi genio, para instalar un XAMPP ( Apache, mySQL, PHP, phpMyAdmin ) y luego alguna plataforma.

Esto, creanme, es descomprimir, doble click y listo, siquiera deben abrir la ventana del browser, ya que el empaquetado lo hace solo cada vez que lo ejecutamos.
Lo único es que recomiendo leer el archivo de texto que esta en el directorio raíz, por si me olvide de alguna recomendación importante del tipo “no le hagan caso a karpicius”.-

Si bien no es una novedad, muchos pueden no saberlo, y es el hecho de las “portable apps” o Aplicaciones Portables que podemos llevar a todas partes, fundamentalmente útiles a aquellos que no tenemos una PC portatil y utilizamos software Open Source.

Este singular conjunto de aplicaciones estan pensadas en principio, para que corran en un “Pen Drive”.

Existen muchas de estas mini aplicaciones, la mayoría están en el sitio de referencia, Portable Apps

Si lo utilizan, lo único, sería interesante saber que les parece, asi que pueden dejar sus comentarios en este post.

Para utilizar el campus es necesario usuario y contraseña. Para el caso los usuarios y contraseñas son los siguientes:

Alumno:

Usuario: alumno
Contraseña: alumno

Tutor:

Usuario: tutor
Contraseña: tutor

Administrador:

Usuario: admin
Contraseña: admin
Sitio de descarga de Atutor2GO!

Por fin tranquilo y en rumbo.

Como mucha veces he dicho, no me gusta hacer del blog un diario personal, en todo caso una personalización a diario de ideas, comentarios, puntos de vista sobre temas puntuales.

Estas doas semana que pasaron fueron muy agitadas en lo personal, no por lo productivo sino por lo anecdótico de muchas situaciones.

Comenzándo todo por un accidente automovilístico y finalizando con la mudanza, no estuve con todas mis luces (o sea, a las pocas, sacales unas cuantas).

Ahora que todo está normalizado (que palabrita!) quiero volver un poco sobre el tema de los CMS.

Muchos hay como para experimentar cosas, pero, si CMS para blogs se trata, no creo que WordPress tenga mucha competencia.

(1)

En mi hosting anterior (suena a mucho tiempo atrás!!! rarísimo) freeflux, disponían de un manejador que me llevó un tiempo comprender, ya que posee una lógica un tanto híbrida entra panel de control y explorador de carpetas.

(2)

Freeflux utiliza el fluxcms (basado en bitflux) que a decir verdad siempre me llamó la atención por su apego bastante estricto a los estándares.

Cuando en flux quería insertar código que no correspondía, por ejemplo un img sin cerrar, el manejador me decía que esa sintaxis no era la correcta y me marcaba el número de linea con el error.

Bien hasta aca, fluxcms me hizo levantar las mangas y aprender su lógica de funcionamiento si quería agregar código extra al sitio. Vino feevy, plugoo, webstats, creative commons, clicktale y algunos más; y a decir verdad, por momentos resultaba un tanto molesto todo esto.

En cuanto a la publicación en sí, lo mismo, el editor era FCKEditor, muy completo y por supuesto, pegado a estándares, por lo que el trabajo aquí era muy accesible y agradable.

A la hora de las ayudas, con cuestiones específicas, era difícil ya que es muy usado en Alemania y sus desarrolladores son alemanes, y las ayudas, la mayoría en alemán

Ahora cpn WordPress, es otra historia diferente, David me ha instaldo todo en castellano (casi todo) por lo cual la comodidad es bien diferente.

En cuanto a análisis de WP no voy a aportar mucho porque es mcuho lo que se ha escrito al respecto.

Pero como a veces lo abundante no daña, el próximo post será sobre WordPress.-

Saludos

(1) Imágen tomada de http://www.uprm.edu/

(2) imágen tomada de http://docs.flux-cms.org/